Foto: Vista del Pati D'infantil de Estudi D'arquitectura Pons I Associats #234399

Busca fotografías para inspirarte

Guardar foto

Estudi D'arquitectura Pons I Associats

Profesional de Arquitectos en Inca

Arquitectes Joan pons fullana Antoni pons fullana La principal activitat de l'estudi està en el camp de l’habitatge privat a mallorca tant unifamiliar com edificis plurifamiliars però també es destacan dues escoles de ensenyança primària, una escoleta infantil, 2 edificis d’ oficines y dues reformes par a centres de salut. En el camp de la restauració ressalta l’edifici del antic banc agrícola d´Inca de 1912 que es va reformar per a convertir-lo en el nou estudi d’arquitectura. Està situat en el centre de la ciutat d’Inca en un edifici catalogat amb detalls d’estil modernista, el qual es va rehabilitar i adaptar a las necessitats actuals. L'estudi pons es var constituir en el 1993 i pot aportar la seva experiència en: Plànols d'arquitectura, pressuposts d'obra, càlcul d'estructures, disseny d'interiors, valoracions, tasacions, certificats d'habitabilidad i inspeccións tècniques d'edifici.

Detalles del proyecto:

Centre D’Educació Infantil I Primària De Costitx

Fotografía 3 de 3

Ver proyecto completo

L’edificació es situa a les afores del poble de costitx relacionat amb altres equipaments culturals i lúdics, com la biblioteca i la piscina municipals, donant la possibilitat d’un ús extraescolar dels espais exteriors del centre. L’edifici es desenvolupa en planta baixa per a infantil i planta pis per a primària. L’entrada s’ubica en la visual de la perllongació del carrer de sant sebastià enfatitzada per un mur de pedra en doble altura i el volum més alt destinat a l’administració. A partir de l’entrada aparèixen dos cossos formant una L, un d’ells en planta baixa per a cuina i menjador, pensat per a una futura ampliació en planta pis de tres aules més, i l’altre amb dues plantes destinat a aulari. L’objectiu principal de la distribució interior era la recerca de l’orientació a sud de les aules d’infantil, així com també introduir un moviment de les diferentes aules per tal de cercar vistes i bona orientació i trencar la monotonia dels espais de comunicació ortogonals.